Na tropie pór roku. wiosna. materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Na tropie pór roku. Wiosna. Materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną - Katarzyna Aptacy, Bogumiła Bobik, Aurelia Panicz-Szarleja - Harmonia

Na tropie pór roku. Wiosna to publikacja stworzona z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz o dzieciach mających trudności w nauce. Materiał stanowi część czteroczęściowego pakietu edukacyjnego obejmującego pory roku: Jesień, Zimę, Wiosnę i Lato.

W tej części uczniowie poznają między innymi:

pierwsze zwiastuny wiosny,

zwierzęta leśne i hodowlane,

Wielkanoc i inne wiosenne święta,

ruch obiegowy Ziemi,

zagadnienia związane ze zmianami klimatu,

podstawy wykonywania zakupów – zarówno stacjonarnych, jak i internetowych.

Publikacja zawiera różnorodne zadania wspierające rozwój kluczowych umiejętności, m.in.:

czytanki i ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem,

proste zadania tekstowe z wykorzystaniem zegara,

dopasowywanie podpisów do ilustracji,

uzupełnianie tekstów z lukami,

rozsypanki wyrazowe,

kodowanki oraz wiele innych atrakcyjnych aktywności.

Materiał wspiera edukację polonistyczną, matematyczną, przyrodniczą i społeczną, a jego treść jest w pełni zgodna z podstawą programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

Idealny wybór dla nauczycieli, terapeutów i rodziców poszukujących praktycznych, przystępnych i angażujących kart pracy na wiosenne miesiące.

Katarzyna Aptacy – pedagog specjalny, absolwentka studium nauczycielskiego o specjalności nauczanie początkowe oraz kierunku pedagogika specjalna w zakresie rewalidacji osób niepełnosprawnych intelektualnie w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Posiada trzydziestoletnie doświadczenie w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z niepełnosprawnością intelektualną. Stale zdobywa nowe umiejętności i poszerza swoją wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej.

Bogumiła Bobik – doktor nauk humanistycznych, pedagog. Autorka ponad 50 publikacji naukowych: monografii, rozdziałów oraz artykułów w takich czasopismach, jak: Szkoła Specjalna, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, Pedagogika, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Journal of Modern Science, CzasyPismo, Forum Nauczycieli, Niepełnosprawność i Rehabilitacja, Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania. Pracę badawczą łączy z praktyką pedagogiczną. Posiada ponad trzydziestoletnie doświadczenie w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z niepełnosprawnością intelektualną. Kształci studentów i nauczycieli przygotowujących się do profesji pedagoga specjalnego.

Aurelia Panicz-Szarleja – pedagog szkolny i specjalny, absolwentka pedagogiki resocjalizacyjnej na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach oraz studiów podyplomowych z zakresu edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z niepełnosprawnością intelektualną. Prowadzi różnorodne zajęcia edukacyjne oraz opiekuńcze z dziećmi i młodzieżą, głównie z zakresu wychowania i profilaktyki w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz projektów edukacyjnych.