Progres. program edukacyjny dla dzieci i młodzieży (6-15 lat)

PRZEZNACZENIE

Program Komputerowy Wspomagający Rozwój narodził się z wiedzy, doświadczeń w pracy i obserwacji rozwoju dzieci. Jest to program komputerowy wspomagający rozwój psychoruchowy dzieci i młodzieży. Kierowany jest do wszystkich uczniów w wieku 6-15 lat w celu podniesienia umiejętności szkolnych, zapobiegania deficytom, osiągania sukcesów, podnoszenia motywacji do zdobywania wiedzy w sposób szybki i trwały. Ćwiczenia i zadania są formą treningu, który wydobywa potencjał intelektualny dziecka i rozwija go wszechstronnie.

ZAWARTOŚĆ MERYTORYCZNA

Jest wynikiem zbierania wieloletnich doświadczeń w pracy z dziećmi i młodzieżą w różnym wieku, ze specyficznymi i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jak również z dziećmi wybitnie zdolnymi. Oparta jest o wiedzę teoretyczną zawartą w wielu publikacjach naukowych na temat rozwoju dzieci oraz o metody i formy pracy wypracowane przez autorkę. Główną koncepcją jest Trening Globalny Wspierania Rozwoju dzieci i młodzieży. Program Komputerowy realizuje zadania Treningu Globalnego i zawarty jest w jego strukturze. Traktowany jest jako narzędzie pomocnicze do osiągania sukcesu, jakim jest wszechstronny rozwój ucznia i jego umiejętności. Program jest przeznaczony do realizacji w szkole, wraz z nauczycielem jako towarzyszem treningu, który wzmacnia sukcesy, poświęca uwagę i czas. Program zalecany jest również do używania w warunkach domowych przy udziale rodziców i opiekunów, jako kontynuacja procesu rozwijającego prowadzonego przez szkołę.

ĆWICZENIA KSZTAŁTUJĄ

umiejętności językowe

czytanie i słuchanie ze zrozumieniem

zdolności wzrokowo-słuchowe

wyobraźnię

koncentrację uwagi

spostrzegawczość i szybkość reakcji

myślenie logiczne

umiejętności pamięciowe

liczenie i myślenie matematyczne

ZASTOSOWANIE

Program powstał z myślą o zastosowaniu go jako pomocy w pracy z dziećmi i młodzieżą. Jest w szczególności przydatny w przypadkach:

dzieci z problemami szkolnymi powodującymi trudności, deficyty, frustracje, brak równowagi emocjonalnej, brak motywacji do nauki;

dzieci z dysleksją;

dzieci nadpobudliwych psychoruchowo;

dzieci z problemami ruchowymi oraz z zaburzoną koordynacją wzrokowo-ruchową;

dzieci zdolne mogą dzięki Programowi Komputerowemu Wspierającemu Rozwój przyspieszyć tempo nauki;

Deficyty najczęściej występujące u dzieci:

brak koncentracji uwagi;

brak koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej;

słabe procesy pamięciowe;

powolny proces przetwarzania informacji;

zaburzona analiza i synteza wzrokowa i słuchowa;

nadpobudliwość psychoruchowa;

brak równowagi emocjonalnej;

brak sukcesów szkolnych, frustracje, brak motywacji do nauki;

ZASTOSOWANE METODY

Do opracowania programu wykorzystano techniki pracy terapeutycznej oparte na metodach:

Metody Dobrego Startu

Sensorycznej Integracji Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona

Metody 18 struktur Wyrazowych

Metody relaksacyjne - muzykoterapia

Realizacja ćwiczeń w Programie Wspierającym Rozwój to trening sensoryczny przygotowujący centralny układ nerwowy do pracy intelektualnej.

Zadania w Programie prowadzą do podniesienia poziomu:

koncentracji uwagi,

koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej,

spostrzegawczości,

różnicowania wzrokowego i słuchowego,

analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej,

procesów logicznego myślenia,

szybkości reakcji na bodźce,

procesów pamięciowych,

czytania, pisania,

liczenia - myślenia matematycznego,

kształtowania wyobraźni,

procesów językowych.

AKTYWNOŚCI PODEJMOWANE PRZEZ UCZNIA W PROGRAMIE KOMPUTEROWYM WSPIERAJĄCYM ROZWÓJ

Aktywności podejmowane przez ucznia podczas realizacji zadań programu to:

słuchanie

czytanie

mówienie

liczenie

myślenie logiczne

zapamiętywania

aktywność analizatorów: wzrokowego, słuchowego, kinestetycznego.

STOPNIOWANIE TRUDNOŚCI

Program umożliwia dostosowanie stopnia trudności zadań do aktualnych możliwości użytkownika. Można tak dobrać trudność każdego zadania, by zadanie zakończyło się sukcesem i przyniosło duży ładunek pozytywnej energii budującej wysoki poziom motywacji ucznia do pracy.

REALIZACJA PROGRAMU

Sposób realizacji programu (interfejs, komunikacja, udzielanie odpowiedzi, wyniki) dostosowane są też do potrzeb i wymagań dzieci. Wszystkie zadania i ćwiczenia są szczegółowo opisane i omówione przez występujące w programie postacie. W każdym momencie realizacji zadań p...