Eduterapeutica lux. adhd. dla dzieci 6-10 lat

Eduterapeutica Lux. ADHD. Dla dzieci 6-10 lat

Program przeznaczony jest do prowadzenia zajęć i terapii z dziećmi, które mają:

zdiagnozowane ADHD,

symptomy zachowań bez diagnozy,

wysoką wrażliwość,

trudności emocjonalne,

problemy w koncentrowaniu się.

Eduterapeutica Lux ADHD

Zawartość zestawu:

105 ćwiczeń multimedialnych na pen-drive,

178 kart pracy wydrukowanych oraz dostępnych w programie,

5 kart pracy do scenariuszy zajęć integracyjnych,

14 kart pracy do budowania samooceny ucznia,

poradnik ze scenariuszami zajęć dla nauczyciela,

szkolenie on-line dla nauczycieli,

długopis Banach 3D z kartami pracy oraz materiałem do tworzenia modeli;

Długopis 3D jest doskonałym narzędziem dla dzieci z ADHD do nauki cierpliwości. Zmieniając rysunki w przestrzenne obiekty, rozwija u dzieci wyobraźnię przestrzenną.

Korzyści dla nauczyciela, nauczyciela specjalisty, terapeuty:

zaoszczędzisz czas na przygotowanie zajęć dzięki gotowym kartom pracy i scenariuszom,

bez problemu dopasujesz ćwiczenia do rozwoju i potrzeb dziecka,

z długopisem 3D oraz atrakcyjnymi grami multimedialnymi poprowadzisz ciekawe zajęcia,

bez problemu zaangażujesz dzieci w zajęcia przyjaznymi zadaniami multimedialnymi,

zintegrujesz grupę, w której są dzieci z ADHD,

zaobserwujesz szybkie efekty terapii.

Korzyści dla dziecka:

z łatwością zacznie kontrolować dekoncentrację,

rozwinie umiejętność panowania nad emocjami w sytuacjach trudnych,

pozna procesy poznawcze wykorzystywane w procesie uczenia się,

chętnie weźmie udział w zajęciach terapeutycznych, które będą intersujące i przyjemne dla dziecka.

Eduterapeutica ADHD

Rośnie liczba zdiagnozowanych dzieci z ADHD!

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) to neurorozwojowe zaburzenia psychiczne z deficytem uwagi oraz brakiem koncentracji uwagi. Objawia się nadpobudliwością, hiperaktywnością, nadpobudliwością ruchową lub impulsywnością. Zazwyczaj przed ukończeniem przez dziecko 5. roku życia można już zauważyć pierwsze symptomy ADHD.

Zaburzenia związane z ADHD diagnozuje się u ok. 6-7% dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Terapia jest konieczna

ADHD diagnozowane jest częściej u chłopców objawiając się głównie porywczością oraz nadruchliwością. W przypadku dziewczynek pojawiają się zaburzenia uwagi i koncentracji.

Praca z dzieckiem z ADHD dotyczy wszystkich nauczycieli, którzy mają dzieci z ADHD w grupie, nie tylko specjalistów/terapeutów.

Lekceważenie problemu może w przyszłości wpływać na funkcjonowanie dziecka i przejawiać się np. trudnościami w szkole, słabszymi wynikami czy odrzuceniem przez rówieśników. Niestosowanie terapii może powodować problemy emocjonalne, obniżenie poczucia własnej wartości oraz nieprawidłowo utrwalone role w grupie rówieśniczej.

Od czego rozpocząć terapie?

Zajęcia terapeutyczne najlepiej jest wprowadzić od 5. roku życia dziecka ze względu na neuroplastyczność mózgu.

Terapie dzieci z ADHD należy zacząć od wzmocnienia reakcji hamowania oraz podnoszenia progu frustracji. Kolejnym lub równoległym etapem powinna być praca nad poszerzaniem świadomości w obszarze emocji oraz regulacji emocji i reakcji. Ponadto w czasie zajęć terapeutycznych należy wzmacniać procesy koncentracji uwagi. Ważnym etapem terapii jest praca nad gotowością dziecka do rezygnacji z własnych przyjemności na rzecz innych osób. Z pewnością należy wprowadzić treningi pamięci bezpośredniej.

Ćwiczenia multimedialne zawarte w Eduterapeutica ADHD skoncentrowane są w 5 obszarach stymulacyjnych:

Moduł 1 – Hamowanie reakcji– ćwiczenia i zadania uczące reakcji hamowania. Od technik zadaniowych do gier, które odraczają gratyfikację celu, z uwzględnieniem systemów żetonowych. Przede wszystkim celem nadrzędnym jest uczenia dziecka czekania, odroczenia swojej reakcji zamiast reakcji na "tu i teraz".

Moduł 2 – Kontrola własnych emocji "Panowanie nad sobą"– zadania i gry związane z szeroko pojętą inteligencją emocjonalną. Zadania symulacyjne, bajki, sytuacje społeczne, komiksy społeczne wzmacniające kompetencje dziecka w obszarze identyfikowania emocji, ich funkcji, zachowań zastępczych, technik relaksacji oraz reakcji sytuacyjnych.

Moduł 3 – Koncentracja uwagi mimo działania dystraktorów– zadania, ćwiczenia i gry wzmacniające koncentrację uwagi z uwzględnieniem kontrolowanej dekoncentracji oraz przerzutności uwagi.

Moduł 4 – Gotowość do poświęceń na rzecz nadrzędnego celu– zadania, gry, ćwiczenia do wykorzystania w pracy grupowej, indywidualnej lub z zespołem klasowym. Ich celem jest praca nad egoc...