Puszka. część 3. otwarty umysł w sytuacjach społecznych

Puszka. Część 3. Otwarty umysł w sytuacjach społecznych - Magdalena Wegner-Jezierska - Harmonia

Przedstawiamy atrakcyjne i przyjazne narzędzie, które doskonale sprawdzi się zarówno podczas pracy z grupą – na lekcjach wychowawczych, treningach umiejętności społecznych i funkcji poznawczych, a także w socjoterapii – jak i w terapii indywidualnej. Znana już formuła puszki Pandory została zaadaptowana do rozwijania kompetencji poznawczych w zakresie funkcjonowania społecznego młodzieży w wieku od 12 do 20 lat.

Zestaw zawiera:

zeszyt z podstawowymi informacjami dla osoby prowadzącej zajęcia,

listę 360 zagadnień (po 30 dla każdego z 12 tematów),

puszkę do samodzielnego złożenia, z której uczestnicy losują zadania.

Jak wygląda praca z Puszką?

Uczestnicy zajęć kolejno losują pytania z puszki i udzielają na nie odpowiedzi. Pozostali członkowie grupy również mogą dzielić się swoimi przemyśleniami. Moderator dba o stworzenie atmosfery pozbawionej oceniania – wspierającej wspólne poszukiwanie rozwiązań i sprzyjającej otwartej rozmowie.

Ćwiczenia z Puszką pozwalają uczestnikom analizować możliwe przyczyny zachowań w sytuacjach społecznych, uczą uwzględniania emocji i potrzeb innych osób oraz wspierają budowanie skutecznych strategii działania. Zadania pomagają również w odróżnianiu faktów od opinii, a także w rozumieniu związków przyczynowo-skutkowych.

Puszka. Część 3. Otwarty umysł w sytuacjach społecznych:

wspiera rozwój funkcji poznawczych,

ułatwia myślenie o różnych sytuacjach społecznych,

działa terapeutycznie na uczniów,

uczy wypowiadania się na forum grupy,

dotyczy tematów ze świata psychospołecznego dzieci i młodzieży,

uczy mentalizacji,

uczy tolerancji i szacunku dla odmiennych perspektyw,

uczy wymiany myśli i dyskusji,

pomaga budować relacje i więzi między członkami grupy,

zapewnia każdemu uczestnikowi – niezależnie od temperamentu – równe szanse w rozmowie,

otwiera na nowe punkty widzenia,

sprzyja integracji grupy.

Magdalena Wegner-Jezierska – doktor nauk humanistycznych, psycholog, terapeutka dzieci i młodzieży, wykładowczyni akademicka, redaktor naukowa czasopisma psychologicznego Małe Charaktery, autorka poradników dla rodziców i opiekunów oraz scenariuszy do zajęć rozwijających kompetencje emocjonalne i społeczne uczniów i uczennic. Założycielka Gabinetów Psychologicznych Zaprzyjaźnieni. Zajmuje się terapią psychologiczną dzieci i młodzieży, prowadzi grupy treningu umiejętności społecznych oraz grupowe formy terapii dzieci w spektrum autyzmu (LEGO®-Based Therapy Training for Autism). Współpracuje z placówkami oświatowymi, szkoląc specjalistów oraz rodziców.