Pierwsze czytanie ze zrozumieniem. krótkie teksty i ćwiczenia wspierające myślenie. zeszyt 1

Pierwsze czytanie ze zrozumieniem. Krótkie teksty i ćwiczenia wspierające myślenie. Zeszyt 1 - Magda Borowy, Weronika Milewska - WIR

Pierwsze czytanie ze zrozumieniem. Krótkie teksty i ćwiczenia wspierające myślenie. Zeszyt 1 to zeszyt ćwiczeń przeznaczony dla dzieci w wieku 5–8 lat, które rozpoczynają naukę czytania lub potrzebują dodatkowego wsparcia w rozwijaniu tej umiejętności. Publikacja pomaga doskonalić czytanie ze zrozumieniem, rozwijać kompetencje językowe oraz ćwiczyć wybrane funkcje poznawcze.

Pierwszy zeszyt z trzyczęściowej serii zawiera 10 rozdziałów opartych na krótkich tekstach i ilustracjach ułatwiających zrozumienie czytanych treści. Czytanki zbudowano głównie z sylab otwartych, a duża czcionka i przejrzysty układ strony ułatwiają dzieciom pracę z materiałem. Towarzyszące tekstom zadania rozwijają analizę i syntezę wzrokową, myślenie przez analogię, koncentrację uwagi, sekwencyjność oraz umiejętność planowania.

Dodatkowym atutem zeszytu są etykietki z odpowiedziami, które można wyciąć i wkleić w odpowiednie miejsca. Dzięki temu z ćwiczeń mogą korzystać również dzieci, które nie opanowały jeszcze umiejętności samodzielnego pisania.

Dlaczego warto wybrać tę publikację?

Wspiera naukę czytania i rozwija umiejętność rozumienia tekstu.

Ułatwia pracę dzieciom mającym trudności z czytaniem dzięki dużej czcionce i uporządkowanemu układowi.

Wykorzystuje ilustracje, które pomagają zrozumieć treść czytanek.

Rozwija myślenie przez analogię oraz analizę i syntezę wzrokową.

Wspomaga ćwiczenie koncentracji uwagi, sekwencyjności i planowania.

Umożliwia wykonywanie zadań bez konieczności samodzielnego pisania odpowiedzi.

Co zawiera zeszyt?

10 rozdziałów z krótkimi tekstami do czytania;

czytanki zbudowane głównie z sylab otwartych;

ilustracje wspierające rozumienie treści;

pytania sprawdzające rozumienie przeczytanych tekstów;

etykietki z odpowiedziami do wycinania i wklejania;

ćwiczenia rozwijające funkcje poznawcze;

zadania z zakresu analizy i syntezy wzrokowej, myślenia przez analogię, sekwencyjności, planowania i koncentracji uwagi.

Dla kogo przeznaczony jest zeszyt?

dla dzieci w wieku 5–8 lat;

dla dzieci rozpoczynających naukę czytania;

dla dzieci mających trudności z czytaniem i rozumieniem tekstu;

dla dzieci, które nie potrafią jeszcze samodzielnie pisać;

dla logopedów, pedagogów, terapeutów i nauczycieli;

dla rodziców wspierających rozwój umiejętności czytelniczych dziecka.

Zastosowanie:

podczas zajęć logopedycznych i terapeutycznych;

na zajęciach pedagogicznych i edukacyjnych;

w pracy nad nauką czytania ze zrozumieniem;

podczas ćwiczeń rozwijających funkcje poznawcze;

w indywidualnej pracy z dzieckiem w szkole, gabinecie lub domu.

Autorki:

Magda Borowy – filolog polski i logopeda z wieloletnim doświadczeniem. Absolwentka Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Uniwersytetu Warszawskiego oraz studiów podyplomowych w zakresie neurologopedii dzieci i dorosłych. Prowadzi terapię dzieci z zaburzeniami mowy, systemu językowego i komunikacji, dostosowując metody pracy do ich indywidualnych potrzeb.

Weronika Milewska – filolog, logopeda i certyfikowany terapeuta Metody Krakowskiej. Absolwentka filologii polskiej i logopedii na Uniwersytecie Warszawskim, wczesnej interwencji logopedycznej i terapeutycznej na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie oraz neurologopedii w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Od wielu lat pracuje z dziećmi, wspierając ich rozwój mowy, komunikacji i czytania.